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问题链推进自主探究,大概念助力思维提升 高中数学大概念教学探讨活动圆满举办

阅读:577 次   发布者:数学组 来源:本站   发布时间:2024/6/25 10:31:15


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南京市高中数学张格波名师工作室于2024年6月12日上午,在江宁高级中学高二年级录播教室成功举办了一场专注于高中数学大概念教学的研讨活动。此次活动旨在深化数学思维研究,有效促进学生数学思维能力的提高,吸引了江宁区高中数学工作室成员的广泛参与。
研讨活动围绕“问题链推进自主探究,大概念助力思维提升”主题进行,突出了数学大概念教学在发展学生高级思维能力方面的重要作用。与会教师观摩了由余登飞老师讲授的必修2《互斥事件和独立事件》和王盼盼老师讲授的高二年级一轮复习课《一元二次不等式的解法》。余登飞老师从具体情境引入,引导学生辨析概念,重点突出,深入浅出地讲解知识点,利于学生理解。王盼盼老师结合学情设置难度梯度合理的例题与习题,以学生为主体,在学生充分讨论探究的基础上归纳总结。两位老师的课例展示了如何在实际教学中落实思维能力的培养。
课例展示结束后,江宁区教学研究室郑志刚老师对两节示范课进行了精彩点评。郑老师的讲座主题聚焦于“结构统整教学,整体把握本质”,强调了在教学中要整体把握数学知识的本质,以及如何通过大概念教学更有效地促进学生的思维能力提升。郑老师以追求理解的教学设计引入,引发思考,而后以高中教学中的几个重点专题:函数,立体几何的性质展开,环环相扣,循序渐进。大是“一”,大是整体,大是结构,大是本质,郑老师的讲座将本场活动推向高潮。

研讨会最后,工作室主持人张格波校长高度评价了上课老师的个人教学智慧,同时强调教学需要关注知识逻辑过程和学生的认知过程,梳理问题链助力问题探究的具体过程,并鼓励大家将个人智慧整理成群体智慧。本次活动为教师们提供了进一步交流和学习的机会,共同探讨如何在各自的教学实践中应用所学的大概念教学策略,以更好地致力于学生的数学学习。

工作室组织的此次活动不仅加强了教师间的专业交流,也为提升区域数学教学质量和学生的思维能力培养奠定了坚实基础。


       撰写、校对:孙雨晴    审阅:庞静

  


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