秋风添画意，岁月赋新诗。新课程要求数学教师应不断探索落实素养教学的策略，在教学过程中体现学生的数学核心素养的发展过程。为此，江宁区张格波名师工作室于2023年11月7日下午举办此次研讨活动，以期给大家启发。本次活动特别邀请扬子中学郑花青副校长和秦淮区数学教研员，特级教师渠东剑老师举行专家讲座，高中数学工作室成员，江宁高级中学数学教研组全体教师参与本次活动。

同课异构活动的第一节课由来自江宁高中的陈琳老师讲授，陈老师充分发挥学生的主体性，通过让学生自行举例引出本节课的研究对象——指数函数。让学生从特殊到一般自行探究几个特殊的指数函数，通过描点作图，小组讨论得出相应的函数图象，并观察得到相关性质。紧接着，来自东山高级中学的程海龙老师结合情境展开教学，整节课重难点突出，就指数函数的定义设问，充分挖掘其内涵，加深学生理解。引导学生用数学的眼光去观察，用数学的思维去思考，用数学的语言去表达。

随后，来自扬子中学的郑花青副校长充分肯定了两位老师的教学设计，郑校长强调，教育不应仅仅侧重于机械记忆和刷题行为，而应鼓励学生思考、培养高阶思维。他引用了布卢姆的教育目标教学和Anderson的认知目标分类学理论，强调数学学习中的认知加工过程。郑校长指出，素养教学需要帮助学生更好地理解数学的本质，将思维纲纪作为教学的基本出发点。

特级老师渠老师的讲座同样发人深省，渠老师强调了数学核心素养的实际应用和重要性。他提到，核心素养的实现并不是一句空话，需要在平时的课堂教学中持续落实。渠老师通过具体的课例指数函数说明了如何实施核心素养目标，并提出了课时落实素养的一个框架。他鼓励青年教师在备课时多问自己“凭什么”和“为什么”，只有教师自己明确了这些问题，才能更好地培养学生的核心素养。

教育研讨活动强调了课堂是教学的主阵地，教学应当面向全体学生，及时优化，顺应趋势。郑校长和渠老师一致认为，教学是一种艺术，需要不断创新和学习，也需要老师之间的合作和交流。

“教无涯，研不止”。这次活动为参与师生提供了宝贵的学习机会，强调了数学教育的核心价值和未来方向。区高中数学工作室将继续支持教师的专业发展，以提供更优质的教育。

撰写：孙雨晴   校对：唐莲    审阅：庞静