做一个真正的读书人
　　　　　　　　　　　　　　　姚孝明
　　有这样一个笑话：一个发了财的乡村企业家，为了表示自己也有文化，拿出一笔钱叫他的手下去买书。手下问买什么书？说什么都可以买，只要装满这间大书房就行。其实他不是读书，也不想读书，只是附庸风雅而已。这样的人和事在现实生活中也绝不是个别的现象。据中国出版科学研究所公布的调查结果显示：近五年来，我国国民的读书率总体呈下降趋势，我国国民中有读书习惯者仅占5%。
　　古语说“读万卷书，行万里路”，中华民族从来就是热爱学习、勤奋读书的民族，它是我们民族精神动力不竭的源泉。关于读书，古今中外有无数成功的事例，也有许多精辟的论述，我认为，西汉史学家、文学家、《战国策》的作者刘向的“善读之可以医愚”是最简洁而又深刻的表述。
　　“善读之可以医愚”，它包含着两层意思：“医愚”讲的是读书的作用，它可以增长知识、启发智慧、深刻思想、陶冶情操等等。“善读”讲的是读书的方法，这一点很重要。从古至今，书籍之多用“书山”、“书海”形容并不为过。人生有限，一个人不可能把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己的借书、购书、读书的目标，这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。
　　对青少年学生来说，“善读”尤显得重要，内涵也更为丰富。俗话说：开卷有益。一般来说是不错的，但对于涉世未深、头脑还比较单纯的青少年来说，图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说过：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”青少年正处于知识迅速增加、心智逐步成长和世界观、人生观、价值观逐渐形成的阶段，养成积极健康的阅读审美情趣和习惯对现在的学习和今后的发展都非常重要。当前，不少中小学生阅读追求猎奇，沉醉于小说和漫话的故事情节里，课外阅读更是以娱乐、消遣类和休闲类读物为主，这种没有什么内涵和深度的“轻阅读”、“浅阅读”在某些地方甚至成为了学生课外阅读的主流。而实际上，对于青少年学生来说，单靠报纸和偶然得到的流行文学是远远不够的，至于那些以供散心消遣的口袋书、言情文字，更不应成为我们的所爱。我们应在老师、家长的指导下，根据自己的实际，多读一些古今中外的名家名篇，多读一些经典著作，多读一些促进学科学习和自身发展的书。诺贝尔文学奖获得者、德国文学家赫尔曼?黑塞把这称作是我们“获得教养的途径”，是再恰当不过的。
　　“善读”还包括怎样读书。关于这一点，许多伟人、学者用他们自身的行动和成就为我们作出了很好的表率。我想很重要的一点就是：要养成不动笔墨不读书的习惯，把读书和写作结合起来。北宋大文学家苏轼曾经三抄《汉书》；明代文学家张溥给自己的书房取名“七录斋”，意思是每读一篇文章，他都要至少抄录七遍。当然，对我们来说，读书不仅要抄录、识记，更要理解、运用，但动笔是基础，是不可或缺的重要环节。
　　老师们、同学们，刚刚过去的4月23日是联合国科教文组织确定的第12个“世界读书日”。2000年，中华全国知识工程领导小组又把每年的12月定为我国的“全民读书日”。古语曰：“道成于学而藏于书，学进于振而废于穷”。这是对读书人生最好的概括、最生动的印证。书，是我们的无言之师，也是我们永远的执著与追求。读书是高尚而神圣的，它可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的精彩。
　　老师们，同学们，让我们用行动真正记住“善读之可以医愚”，让我们从现在起做一个真正的读书人，让我们的校园真正成为充满书卷气息的书香名校！