敬爱的老师、亲爱的同学们：
　　大家上午好！
　　今天我讲话的题目是《弘扬美德 幸福人生》
　　近日，令人仰望的杭州“最美司机”吴斌用生命“完美”演绎的1分16秒的惊险场景，还在民众脑海尚未淡化的时候，京沪高速公路再现惊险一幕，在司机突然昏倒，大客车随时都可能翻倒、撞车的危急关头，幸好有车上一名乘客，在他第一时间发现司机昏倒，能够本能的冲上去，并做出一系列的专业动作，使大客车和28名乘客化险为夷。他就是“最美乘客”扬州的一名普通工人陆学华。从“最美护士” “最美教师”“最美司机” 到“最美乘客”，社会上涌现出了越来越多的“最美”，从他们身上，我们看到了平凡而伟大的道德力量，以及对于民众的震撼和潜移默化的教育。“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。
　　早在1998年，美国创立了心理学新流派“积极心理学”，是一门关于“幸福的科学”，它认为，美德是意义与快乐的结合，能让人们感受到温暖、乐观、积极的力量。而“幸福”，就是一种持久而稳定的满足感。这种快乐与幸福的体验不仅仅是被爱者，爱人者同样――甚至首先是快乐与幸福的收获者。西方谚语：送人玫瑰，手有余香，说的也是同一个道理。
　　但现实生活中，美德常常被敬而远之。有人认为仅仅是崇高与奉献，有人认为高处不胜寒，甚至有人认为撒播美德的人是苦行僧、清教徒、殉道者。当下人们苦苦追寻幸福，但这种追求常常是外在的、技术的和物化的。而少有人真正关注稀缺的美德；如果我们理解美德会带来意义、快乐与成功，那么，也许美德会成为未来的核心发展力。
　　美德不是天外来物，它是以人的生存环境与生活氛围为根基的。它植根于环境，成长于生活，完善于学习，提高于修身正己。美德不仅是一种品质，也是一种能力，更是一种实践。学校教育之美，就在于促进学生的充分发展，帮助学生发现自己，使每一位学生在道德、学术、生活等方面和谐发展。为此，我希望同学们以学校大门口文化柱隽刻的几句话为价值追求：
　　一是崇德。即崇尚美德，哲学家康德曾说：“有两样东西：我们愈是持久地思考它们，对它们日久弥新和不断增长的魅力，就愈加敬畏，那就是我头顶的星空和心中的道德律”。我们通过学习道德榜样、参加实践、反思社会生活等，懂得什么行为是道德的，什么行为是不道德的，从而作出正确的道德信念和判断。
　　二是励志。即树立理想，一个学生只有产生做合乎道德的愿望，他才会自觉地做出合乎道德的选择和行为，从而他的品德才会形成。一个学生反思社会生活，阅读伦理书籍，接受道德传授，他便会逐渐懂得美德之要义，于是他便会逐渐爱美德、求美德，最终使美德由手段变成目的。
　　三是力行。即实践道德，道德的本质贵在实践，力行就是按照道德规范做事、从事符合道德规范的实践活动。个人品德属于个体的行为心理，所以，我们要脚踏实地，不尚空谈，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
　　同学们，社会学家费孝通曾说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，让我们传播美德、弘扬美德、践行美德，让美德流淌在校园的每一个角落，不断创造和享受我们幸福的人生！