2025年，语文组沈童、杨晶、李瑞云、陈园4位老师获评江宁区第十一届学科带头人。为进一步发挥学科带头人的示范作用，助力我校江苏省十四五教育科学重点规划课题研究，本年度9月至11月，语文教研组开展新一届学科教学带头人“协同课堂”展示活动。

9月11日下午，杨晶老师带来了一节题为《细读解意，拨云见日——诗歌鉴赏选择题解法探究》的示范课。杨老师直击学生在诗歌鉴赏选择题中普遍存在的“读不懂、审不清、选不对”的困境，以其清晰的逻辑和深入浅出的讲解，引导学生从命题视角切入，通过关键词品读、意象精准把握、手法客观分析及选项对比辨析等策略，层层剥笋，揭示选择题的设误规律与解题密钥。这堂课不仅为学生提供了实用的解题方法，更深刻地诠释了“细读”是诗歌理解的根本，为本组教师如何将能力培养与应试指导有机结合提供了卓越范本。

10月9日下午，陈园老师带来了一节“从纪念到前行——《纪念刘和珍君》”示范课。陈老师引导学生细致辨析标题用词的深意，进而解读文本。课堂上，学生们积极思考、充分交流，在教师层层深入的追问下，发言思路愈发清晰，逐步从表层的文意理解走向对鲁迅写作姿态与抗争精神的深层把握。通过此番思辨过程，学生在对话与碰撞中，深化了对作品中勇气与担当的感知。整堂课充分体现了教师以问促思、以辩启智的教学设计，实现了文本解读与思维训练的有机统一。

11月27日下午，沈童老师开设了一节《材料作文思辨性写作指导》的高三复习课。课堂上沈老师设计活动环环相扣，充分对话循循善诱。首先，沈老师肯定了考试作文中学生写作上的进步，同时分别指出了不足和改进的措施；然后聚焦“思辨”这一难点，进一步明确内涵，通过对作文题多角度分解，启发学生学会通过界定概念、探寻内因、不断追问等方式来加强审题能力，提升思辨水平；最后结合近两年的高考作文题展开实战演练，点拨互评，有的放矢。沈老师的课举重若轻，充满教学智慧。

11月28日上午，李瑞云老师执教了的《玩偶之家（节选）》一课，以沉浸式文本解读与深度思辨为目标，引导学生感悟经典戏剧中的人性与社会思考。

学生通过人物关系简表、矛盾脉络图展示了预习成果，梳理了剧情与冲突。在探究娜拉出走的根源这一环节，教师带领学生紧扣文本，从海尔茂形象、娜拉性格及易卜生社会问题剧的创作意图切入，通过对比文本与原稿的差异、探究“奇迹”的多种含义、修改完善文下注释等细读方式，明确娜拉出走是摆脱精神囚禁、人性本真的复归与挣脱社会规训的必然结果。

在“娜拉走后怎样”活动中，“为娜拉的背影涂色”创意活动引导学生对娜拉的结局进行了多元解读，后续引入鲁迅观点延伸至社会现实，深化了对“个人觉醒与时代变革”的理解。整堂课融文本解读、思维训练与价值引领于一体，让经典焕发活力，提升了学生的文学鉴赏与独立思辨素养。

通过四位老师的课堂展示和组内研讨活动，语文教研组不仅充分发挥学科带头人的引领示范作用，传递“光”，点亮“光”，而且进一步强化了“协同课堂”的课题研究意识和教研协同合作意识，在持续推进教研组内涵化发展的道路上又迈出了坚实的一步。

     撰稿：沈童                校对：万业卉            审核：沈童