情境创设展新意，史料研习培素养——记第12周南京市栖霞、秦淮、雨花台、江宁四区历史教研

2023年4月27日上午，南京市栖霞区、秦淮区、雨花台区、江宁区四区高中历史教研活动在我校举行。本次活动在高一高二两个年级进行，四区多所学校的近八十位老师参加了观摩交流。

高一年级进行的是“同课异构”主题活动。由南京市燕子矶中学的顾领月老师和我校的詹迎春老师分别开设了中外历史纲要（下）《第19课 资本主义的新变化》的同课异构课。两位老师不同风格的教学设计，充分展现了各自的匠心和风采，真是同中求异。但两位老师又不约而同地以课程标准为依据，以历史学科核心素养的培养为目标，注重创设情境，问题引领，又是异中求同。

顾领月老师的教学设计考虑周密，将教学文本进行了整合，分成“探究资本主义国家新变化的表现、原因和实质”三个部分，通过提供的各种史料设计问题，指导学生对史料进行研习，培养学生史料实证的能力。在教学过程中，顾老师善于搭建知识台阶，由浅入深，引导学生层层探究，逐步抽丝剥茧，从现象到实质，内容衔接流畅，知识点很自然的串在了一起，形成了知识体系。教学流程完整，取得了预期的课堂教学效果，展示了老教师扎实的教学功底和专业素养。

詹迎春老师以“《三体》中的黑科技”一段精彩视频进行情境导入，运用唯物史观对教材内容进行整合，体现了整体性，突出强调“变”与“不变”：科技之变促进了生产力的巨大发展，从而促使生产关系的新调整的经济之变，社会不平等带来的社会之变；然而变化的仅是资本主义统治的方法和手段，资本主义的基本矛盾没有改变，因此，社会必然面临着问题与挑战。在课堂设计中，詹老师注意创设历史情境，以问题为引领，开展了基于史料研习的教学活动，运用了视频、图片、表格、曲线图等不同方式呈现，调动学生积极思考和参与课堂，体现了詹老师对教材的深度把握和课堂驾驭能力。

最后，江宁区教研员郑涛老师和栖霞区教研员季静仪老师先后为两节课做了精彩的点评，肯定了两位老师为这节公开课做出的努力和尝试，并结合自己的理解提出了教学建议。两位教研员还对今后栖霞、秦淮、雨花台、江宁四区的教研工作谈了一些构想和期待，表达了教研活动对教师专业成长的巨大促进作用。

高二年级进行的是“一课双时”主题活动。由来自南京市雨花台中学岱山校区的常相伟老师和南京市第五高级中学的陆培静老师分别就高中历史选择性必修三《第12课 近代战争与西方文化的扩张》的第1课时和第2课时，为大家呈现了两节精彩纷呈的公开课。

常老师运用大量一手史料，通过圣玛丽亚号和五月花号的历史，带领大家探究了独立战争前后美国文化以拉丁美洲文化形成的背景、特点及其各自的影响；通过对复仇女神号历史的介绍，带领大家回顾了欧洲殖民者的文化侵略史，并探讨了战争与西方文化扩张之前的关系。陆老师则是通过一副著名的油画《意大利人与德意志人》为导入，带领大家深入探究了拿破仑战争对欧洲文化重构的作用及其影响。

课后，来自栖霞中学的刘伟老师和我校的谢蓉主任，分别对两节课作了精彩的点评。刘伟老师肯定了两位老师的精心设计，指出两位老师都能够注重历史学科核心素养的培养，常老师的教学手段多样化，既有丰富文献史料，又有精彩图片和精美视频，同时还注重家国情怀的升华以及历史与现实的联系，值得借鉴和学习。谢主任指出两位老师都能够注重学情的分析，从学生的视角去精心设计本节课，课件制作精美，反应了两位老师扎实的基本功。陆老师很有亲和力，采取小组合作探究的方式，给予学生充分的自我展示的机会，让学生上黑板板书，既调动了学生的学习兴趣，又对学生的解题方法进行了指导。

史料实证、历史解释是《高中历史课程标准》中明确的历史学科核心素养。四位老师在课堂教学中指导学生开展基于史料研习的教学活动，创设新情境，既激发了学生历史探究的积极性，又提升了学生史料实证、历史解释的能力，符合历史学科的本质特点，体现了历史学科的思想方法，是培养学生历史核心素养的重要途径。参加此次教研活动的老师们感到受益匪浅。

撰稿：詹迎春、王东进   校对、审核：李强