我校政治组开展选择性必修教研活动

 5月12日我校政治教研组在高二年级开展统编新教材选择性必修3《逻辑与思维》教学研究活动。学科分管行政、中心组成员、高二备课组人员和各级各类骨干教师参加活动。

  上午第三节毛莉老师在高二2班围绕“联想思维的含义与方法”开课，师生互动频繁，课堂气氛活跃。下午第二节和第三节，余前秀老师和李彰有老师分别在高二5班、6班开课。余老师“创新思维的含义与特征”的课采用情境教学，一例到底。李老师的“联想思维的含义与方法”一课更是妙趣横生，引得全班同学以及听课老师们都忍俊不禁，为我们展现了一名教授级教师独特的人格魅力！

随后全组成员在高二年级会议室展开评课交流。老师们对三位教师的课给予了充分的肯定，认为高二备课组分工明确，凝聚力强，积极发挥“老中青”相结合的优势，在新教材教学的探索路上为其他老师们提供了方向指引。

高三备课组长张静老师认为：毛莉老师以生活实例娓娓道来，在师生互动中启发学生智慧；青年教师余前秀的课件设计精美，通过构建逻辑清晰的课堂结构，创设议题情境，充分发挥了教师主导作用和学生的主体地位；李彰有老师一以贯之他的独特教学风格，诙谐幽默，生动有趣，在看似平淡的言语之中启迪学生，寓德育于教育。高一备课组长潘光明老师分享了自己听课的心得，尤其是对李老师的课，他认为课堂上“学科实践”的尝试正是对新课程理念的落实。学科分管行政彭功军主任则用“教学理念新颖，教学目标明确，教学方法灵活，教学评价正确”对三节课进行了概括总结。

最后，由教研组长唐翔作活动总结。在对三位教师教学思路的梳理、学习情境的选择和学科任务的设计等方面进行点评后，他希望高二备课组在选择性必修的教学中能够继续集智聚力，加强集体攻关，特别要重视对学科大概念教学的研究。他指出现行的教学最大问题就是在小概念层面精耕细作，却忽视了大概念的建立，在《逻辑与思维》的教学中要抓住能够促进真实性生活问题解决的大概念开展学科活动，帮助学生具备专家思维，让学科核心素养能够真正落地生根。

（撰写：余前秀     审核：唐翔    校对：唐翔）