为进一步提升教育理念，改善教育行为，加快智慧培养，我校部分行政领导和骨干教师，在校长室的带领下,于8月4日至8月8日在华东师范大学接受专家培训。
　　8月4日上午，华东师范大学课程与教学研究所安桂清教授作《以学习为中心的课例研究》的专题讲座，通过国内外课例研究的对比，用具体的案例分析，指导大家开展实证性的学情分析，借助课堂观察，形成研究报告。
　　下午，上海建平中学教师发展中心主任廖飞给大家进行了通识培训《课程校本化的价值与路径》，具体介绍了华师大二附中课程体系和湖南怀化市课程改革，指出课程校本化的必要性以及如何规划校本课程。
　　8月5日上午，华东师大教授、博士生导师朱伟强培训大家“如何通过分解课程标准，确定课堂层面的学习目标”，朱教授的讲解深入浅出，从“课程标准分解的基本方法”，“课程标准分解的实施程序”，“课程标准分解的注意事项”三个方面加以引领。下午，全体培训人员在朱教授的带领下开展了分学科分解课程标准的实例操作，互动研讨，汇报交流，朱教授一一指点，大家收获良多。
　　晚上，上海市育才中学的特级教师李强重点讲解了《语文作文教学的流程设计》，具有很强的操作性。华东师大二附中的特级教师娄维义副校长重点作了《创新教育的实践研究》，开阔了大家的视野。
　　8月6日上午，上海市等级特级教师、普陀教院德研室主任陈镇虎给大家作《立德树人，教育的根本任务》通识培训。陈老师从学校德育工作面临着严峻的挑战、当前要克服的倾向、道德教育应该是分层的、如何提升教师的个人魅力等方面加以解读和指导，大大丰富了德育研究的内容，指明了德育研究的方向。
　　8月7日，静安区教育学院附中校长张人利，重点和大家探讨了《“后茶馆”式教学》，在当今流派众多的教育理念和教学模式里，张人利开创的“后茶馆”式教学让人耳目一新。“后茶馆”式教学方式更加多元，教学方法更加灵活，教学手段更加现代，教师只有关注了学生“相异构想”的发现与解决，学生的创新素养才可能得到呵护与培育。“后茶馆”式教学普适实践验证，影响深入广泛，大大提高的了教学的效益。
　　8月8日上午，华东师大开放教育院国家合作教育中心主任 刘名卓给大家作《教育变革中的技术力量----微课程的魅力》，上海市古美高级中学校长郑荣玉作《数字化环境下的教学变革与创新》，他们从国外微课的产生和发展，传统教学到翻转课堂，数字化环境下的教与学等方面条分缕析，全面而深刻地介绍了当今大数据时代的教学变革。
　　下午，华东师大教授、博导董蓓菲老师和大家一道开展了《基于合作的有效教学策略》的体验式培训。董老师从合作学习背景、合作学习的优势、合作学习的特性、合作学习的含义、合作学习分类、合作学习要求、合作学习的技能、合作学习模式、合作学习八大策略、合作学习运用时机等方面加以介绍。讲座中，董老师还把大家进行分组，全真模拟合作学习，大家触动很大，真切地理解了合作学习的内含和推行的意义。
　　本次学习，内容安排丰富多样， 集中又紧凑，较好地贴近教育教学的实际。讲座中，专家们对各种教育现象、教育理念、教育策略、教育的实践反思和对未来展望旁征博引、生动具体、深入浅出，大大提升了大家的认识水平，开阔了教育教学的思路，明确了今后实践的方向。培训的时间虽短，但收获很大，对我校的课程改革将产生积极的影响。